検索結果書誌詳細：蔵書検索システム

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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	問う方法・考える方法　(ちくまプリマー新書)
著者名	河野哲也／著
出版者	筑摩書房
出版年月	2021.4

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資料情報

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No.	所蔵館	資料番号	請求記号	配架場所	帯出区分	状態
1	県立館内	071314827	375/ｺ/	児童ＹＡ	持ち出し可	利用可

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1001120021971
書名	問う方法・考える方法　(ちくまプリマー新書)
副書名	「探究型の学習」のために
シリーズ名	ちくまプリマー新書
著者名	河野哲也／著
出版者	筑摩書房
出版年月	2021.4
ページ数	214p
大きさ	18cm
ISBN（10桁）	4-480-68395-3
ISBN（13桁）	978-4-480-68395-3
分類記号	375
書名ヨミ	トウホウホウカンガエルホウホウ
副書名ヨミ	タンキュウガタノガクシュウノタメニ
内容紹介	変わりつつある世界で、変わりつつある学びを身につける-。新学習指導要領の重要キーワード「探究」のためのテキスト。探究することの意味と楽しさを伝え、探究の仕方を実践的に紹介する。
著者紹介	1963年生まれ。博士(哲学)。立教大学文学部教育学科教授。著書に「レポート・論文の書き方入門」など。
件名	学習法
言語区分	日本語
目次	第二章探究的な学びとは何か
	第三章探究型の授業と哲学対話
	第四章文献収集と読み解き方
	第五章プレゼンテーションの仕方
	第六章レポートの書き方
	あとがきと提案
	1 自分の人生の課題を解決する「研究すること」と「生きていくこと」が分けられない社会/この本の目的 2 変わりつつある世界現代社会最大の課題、環境保護/人工知能にはできないことが重視される社会/「何者か」ではなく「何を学んだか」が問われる/人との多様な関わりが求められる/世界はよい方向に向かっているが、努力を続ける必要がある 3 変わりつつある学び一つの事柄をさまざまな視点から検討する力 4 探究する目的複雑で多面的な存在である私たち 5 探究の授業の特徴 6 なぜ高校から始めたほうがいいのか
	1 文明と文化 2 探究の動機 3 日常の関心を一歩前へ進めるだれのため、何のための探究なのか 4 探究型の学習をどう進めるか-方針と流れ仮説を立てることの重要性/実証を繰り返す 5 ポートフォリオ-学習過程の記録
	1 哲学対話によるテーマと問いの発見「当たり前」を検討しなおしてみる/哲学はいくつもの教科や分野にかかわる問い 2 哲学対話のやり方 (1)準備と参加者/(2)対話の心構え/(3)共に考えること/コラム1 論理と推論/コラム2 隠れた前提/(4)対話の進め方/(5)対話における質問/(6)ファシリテータの役割/(7)メタ・ダイアローグのすすめ
	1 実証の方法 2 文献の探し方 (1)関連資料のリスト作り/(2)文献を手に入れる/(3)第二リストと文献メモを作る 3 文献の精読の仕方 4 要約の仕方
	1 プレゼンテーションとは何か 2 プレゼンテーションの仕方資料/内容の構成/スライドの作り方と使い方/大切な質疑応答/発表の評価 3 ポスター発表
	1 レポートとは何か (1)問題に解答し、それを主張する/(2)理由と証拠によって主張を論証する/(3)論文の構成を守る/(4)形式と書式を守る 2 レポートの倫理 3 論文を相互に評価する 4 よいレポートとは何かコラム3 論理的な文章を書くには 5 注と参考文献表の付け方注とは何か、どのような場合につけるのか/出典注/引用の仕方/参考の仕方/参考文献表の作り方