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蔵書情報

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所蔵数	1	在庫数	1	予約数	0

書誌情報サマリ

書名	やさしい発達と学習　(有斐閣アルマ)
著者名	外山紀子／著
出版者	有斐閣
出版年月	2025.8

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資料情報

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No.	所蔵館	資料番号	請求記号	配架場所	帯出区分	状態
1	県立館内	305700569	371.4/ﾄﾉ258/	社会公開	持ち出し可	利用可

書誌詳細

この資料の書誌詳細情報です。

タイトルコード	1001120382420
書名	やさしい発達と学習　(有斐閣アルマ)
版表示	改訂版
シリーズ名	有斐閣アルマ
シリーズ名2	Interest
著者名	外山紀子／著外山美樹／著
出版者	有斐閣
出版年月	2025.8
ページ数	12,313p
大きさ	19cm
ISBN（10桁）	4-641-22253-3
ISBN（13桁）	978-4-641-22253-3
分類記号	371.4
書名ヨミ	ヤサシイハッタツトガクシュウ
内容紹介	小・中学校、幼稚園の教員を志す学生に向けた教育心理学の入門テキスト。基礎的な理論・概念と学校現場とのつながりをもたせながら、子どもの姿を描き出す。最新動向や社会的課題を盛り込んだ改訂版。
著者紹介	早稲田大学人間科学学術院教授。
参考文献年表	文献:p289～301
件名	発達心理学学習心理学
言語区分	日本語
目次	第1章現代社会と子どもの発達
	第2章発達のとらえ方
	第3章論理的思考
	第4章記憶
	第5章社会性
	第6章自己概念とパーソナリティ
	第7章学習への動機づけ
	第8章学級という集団
	第9章学習と学習形態
	第10章発達障害と学習支援
	第11章知能
	第12章教育評価
	1 家族と社会 2 現代日本の社会 3 現代日本の子ども 4 現代の発達と学習
	1 発達とは 2 発達の各時期 3 遺伝と環境 4 教育の役割
	1 ピアジェの発生的認識論 2 ピアジェ理論の再検討 3 因果推論 4 素朴理論
	1 記憶の過程 2 短期記憶と長期記憶 3 何が発達するのか 4 日常記憶にみる子どもの記憶
	1 道徳的判断 2 向社会的行動 3 分配行動 4 情動調整
	1 自己概念 2 自己評価(自尊感情) 3 パーソナリティ 4 パーソナリティの測定
	1 動機づけ 2 原因帰属 3 達成目標 4 学習性無力感
	1 学級集団の特徴と機能 2 学級集団の測定 3 仲間との関係 4 教師や学級の目的構造との関係
	1 学習理論 2 学習方法 3 さまざまな学習形態 4 個に応じた学習形態
	1 発達障害 2 限局性学習症(学習障害) 3 注意欠如多動症(注意欠陥/多動性障害) 4 自閉スペクトラム症(広汎性発達障害)
	1 知能の測定 2 知能の構造 3 知能の発達的変化 4 知能観の広がり
	1 教育評価とは 2 教育評価の種類 3 評価の条件 4 適正な評価を阻む要因